参与测评孩子的基本情况：

性 别：男
年 龄：15
在校年级：初中三年级（上半学期）
学习成绩：中上
英语成绩：优秀（120分满分，平均110分以上）

说明：本次测评用时大概分为三个时间段，每个时间段大概1小时左右。由于受英语专业用语的限制，其中个别项目的理解会有所偏差。

测评感受：

通过本次孩子参与测评，深切的感受到，每个人都具有一些自己和旁人了解的或并不了解的所谓的擅长的或不擅长的特点。而当自己和家人更加了解自己的时候，在面临每一次人生抉择的时候，会让自己更有信心，目标更加坚定和直接。同时，那些所谓的不擅长的特点，如果得到了自己和家人的认同，那么，每当它出现的时候，也可以根据实际的条件和环境进行控制和改善，同时也可以得到家人的理解和相应的帮助。当然，如果能够完全按照规划进行，那将是完美的人生了。可人生终归会有很多的必然和偶然，这也正是人生的乐趣。

通过测评可以明确感受到的是：可以让自己和家人更加了解自己。

测评体现出：

1、孩子的性格特点

孩子性格有着双面性的特点，可能在一个感兴趣的环境或话题中会很积极的参与表现，反之，参与感差。

家长感受：认同

2、孩子的突出特点

1）对数字敏感、反应快，可以处理复杂数据同时进行分析。

家长感受：感觉对理科的学习理解力有信心

2)对音乐及相关艺术类科目具备基本的条件。

家长感受：有初步体现

3)不太擅长团队合作，更加适合自己独立完成某项内容。

家长感受：有初步体现

4)对事情有自己的想法，并且比较坚持。

家长感受：有初步体现

5)对待事情表面上看似不以为事，其实有在认真思考。

家长感受：通过测评有所了解

总结：通过孩子参与本次测评，得出以上相应结果，其中有些项目会因为英文及年龄的限制有所偏差，但仍有更多的方向性及细节特点得以体现，从而为将后面临的抉择提供参考。

衷心感谢蔡老师、何玲老师对孩子的关爱及耐心的分析指导！

闫妈妈